“青藏高原的水與天津的水有什么不同？”“水為什么會往高處流？”“如何用同位素來示蹤水循環的路徑和速度？”在第三十八屆中國水周來臨之際，天津師范大學地理學部、天津市水資源與水環境重點實驗室與天津市新華中學、天津中學攜手舉辦“節水護源我先行，青春聚力守碧波”系列主題活動，這堂特殊的“大思政課”讓這幾個問題有了答案。
3月24日，新華中學操場上，天津市水資源與水環境重點實驗室的商沙沙老師在國旗下為現場師生講授《減緩氣候變化，守護冰川，從我做起》思政微課，并向師生發出“生態守護者”的青春號召：冰川消融不是遠方的嘆息，而是我們觸手可及的責任。新疆天山冰芯中1940年的黑碳數據，揭示著工業文明對自然的深遠且不可磨滅的影響，而關一盞燈、擰緊水龍頭、重復使用筆記本……這些微小的行動，都是我們守護冰川的青春力量。
張兵老師以《解密水循環 珍惜水資源 共筑水安全》為題，為新華中學師生帶來一場深入淺出的科普講座。他從地球系統科學切入，以同位素示蹤技術解密水的“前世今生”；通過全球淡水分布數據，揭示我國水資源“總量多、人均少、分布不均”的嚴峻現實；更以天津為例，展現南水北調工程如何讓一座“干渴之城”蛻變為“河湖復蘇、候鳥云集”的生態典范。從“水往高處流”的東線工程奇跡，到白洋淀“荷塘葦海”的生態重生，再到天津河湖水面十年增加131平方公里的治理成效……科學與情懷交織，讓抽象的“水安全”化為可觸可感的家國成就。講臺下，學生們認真做著這份特殊的思政筆記：“每一滴水，都是中國智慧的結晶?！?/p>
走進天津市水資源與水環境重點實驗室，尚云濤老師結合水資源管理和節水減排戰略，向天津中學的同學們介紹了同位素質譜儀、電感耦合等離子體發射光譜儀、高溫裂解元素分析儀等大型儀器的特點和用途，介紹了一滴水如何通過這些儀器呈現出不同的樣品曲線從而破解水中蘊含的元素秘密。在分組水質檢測實驗環節，郭長城老師帶領同學們在師大金鑰匙湖邊取水采樣，大家將自己動手采取的湖水仔細過濾、制樣，在郭老師的指導下認真操作水質分析儀器，試劑滴落瞬間引發的顏色漸變引得組員們齊聲低呼，屏幕上的元素濃度曲線更讓“水質健康”一目了然，讓在場學生更加直觀地感受到實驗的魅力。實驗后，師生共同探討“家庭節水十項行動”，從一水多用、修復漏水等生活細節切入，深化節水意識。
“曾經覺得節水是口號，如今才知它是科學與責任的交融?！毙氯A中學一名學生在活動后寫道。從冰川守護的宏大敘事，到實驗室數據的微觀印證，這場“行走的思政課”讓青少年深刻領悟：節水不僅是生態命題，更是家國情懷的踐行。天津市水資源與水環境重點實驗室教師張兵表示：“通過此次大中小思政一體化活動開展，讓水資源知識從實驗室走入中小學、走向生活，讓更多青春力量在守護碧水中綻放光芒?！?/p>
來源：2025年3月26日 津云
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