今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，充分肯定全國廣大教師為祖國發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，首次提出教育家精神并論述了核心要義，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。要辦好讓人民滿意的教育，離不開具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
為推動(dòng)教育家精神入腦入心，學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的二十大精神，結(jié)合近期天津教育報(bào)刊社開展的教師職業(yè)精神調(diào)研，我們推出“守立德樹人初心 弘揚(yáng)教育家精神”專欄，圍繞“辦人民滿意的教育 做人民滿意的教師 揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的師德”，刊發(fā)各級(jí)各類學(xué)校干部教師對(duì)教師職業(yè)精神的感悟與實(shí)踐。
1神圣與責(zé)任并重
天津大學(xué)建筑學(xué)院 王鶴
“教不嚴(yán)，師之惰。”《三字經(jīng)》雖是啟蒙，但這幾個(gè)字始終提醒我，在嚴(yán)格要求學(xué)生之前，重要的是嚴(yán)于律己。我珍重教師職業(yè)，想在自己努力學(xué)習(xí)、廣收博覽的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，并樹立成為國之棟梁的高度責(zé)任感。因?yàn)榍嗄陱?qiáng)，我們的祖國才會(huì)具有持續(xù)發(fā)展的潛力。我經(jīng)常告訴學(xué)生：要熱愛我們的祖國，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)要洞悉世界科技前沿的發(fā)展情況，為把中國建成科技強(qiáng)國而努力奮斗。
教師培養(yǎng)學(xué)生，自己先要有大志向，有學(xué)術(shù)高度。荀子《勸學(xué)》中講：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，我們也不能來去匆匆，淺嘗輒止。荀子說，“射干”這種植物雖然莖長(zhǎng)四寸，可是因?yàn)樯诟呱街希R百仞之淵。木莖非能長(zhǎng)也，所立者然也。這就是站得高、看得遠(yuǎn)。我們不要計(jì)較眼前得失，而是要站在國家民族利益的高度，為中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。
教師是光榮的，肩上負(fù)有教育下一代的責(zé)任。職業(yè)精神是什么？我始終牢記的是言傳身教，不能有一點(diǎn)點(diǎn)懈怠，不能有一點(diǎn)點(diǎn)疏忽。習(xí)近平總書記充分肯定全國廣大教師為祖國發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，我們有什么理由放松對(duì)教育家精神的塑造呢？努力并無私奉獻(xiàn)，不讓師德成為空話，這就是我們的責(zé)任。做既為“人師”又為“經(jīng)師”的“大先生”
2做既為“人師”又為“經(jīng)師”的“大先生”
天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院 張乃和
強(qiáng)教必先強(qiáng)師，高校教師在教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)中肩負(fù)著光榮使命和重大責(zé)任。在新時(shí)代新征程上，我們要牢記習(xí)近平總書記的重要指示，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)更大力量。
天津師范大學(xué)歐洲文明研究院院長(zhǎng)、校學(xué)位委員會(huì)副主任、國務(wù)院第七屆世界史學(xué)科評(píng)議組召集人侯建新先生，就是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。他忠誠黨的教育事業(yè)，至今已躬耕教壇四十余年，仍堅(jiān)持給本科生和研究生授課、講座，以實(shí)際行動(dòng)默默無聞地踐行著“以本為基，以研為峰”的教育理念。他重視師資隊(duì)伍建設(shè)，引育并舉，高質(zhì)量培養(yǎng)和引進(jìn)人才，關(guān)心每一位青年教師的成長(zhǎng)。
侯先生就是我們身邊既為“人師”又為“經(jīng)師”的“大先生”，體現(xiàn)了新時(shí)代的教育家精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。正是侯先生的人格魅力和學(xué)術(shù)感召力，一批又一批青年教師快速成長(zhǎng)起來，一名又一名優(yōu)秀學(xué)者不斷加盟天津師大歷史學(xué)科，共同構(gòu)建了特色鮮明、世界知名的第一方陣學(xué)科和人才培養(yǎng)專業(yè)高地，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了歷史學(xué)人的力量。
3建設(shè)教學(xué)相長(zhǎng)風(fēng) 弘揚(yáng)教育家精神
天津市南開中學(xué) 張勇
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。要做一名新時(shí)代好教師，就要牢記心中的教育家精神。我認(rèn)為，教育家精神就凝聚在日常的耐心與毅力、關(guān)愛與奉獻(xiàn)中。身為教師，要將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與奉獻(xiàn)融入點(diǎn)滴，將教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣鑄于實(shí)踐。
我認(rèn)為，不將日常教學(xué)與時(shí)代脈搏聯(lián)系起來的教師不可稱作教育家。唯有勇?lián)鷷r(shí)代重任，把個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中，砥礪奮進(jìn)，在拼搏奮斗中貢獻(xiàn)青春力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值者，方能成為教育家。弘揚(yáng)教育家精神，我們心向往之，且正身力行之。
4弘揚(yáng)教育家精神做新時(shí)代的“大先生”
天津市美術(shù)中學(xué) 刁志東
新時(shí)代教師應(yīng)該成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。新時(shí)代教師的社會(huì)角色、政治角色、職業(yè)角色和立德樹人的基本職責(zé)，是認(rèn)識(shí)與接受新時(shí)代師德要求的前提。新時(shí)代教師要具有高度的職業(yè)價(jià)值意識(shí)、社會(huì)角色意識(shí)，自覺追求自身師德修養(yǎng)的提升。
教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師至關(guān)重要。全體教師應(yīng)自覺堅(jiān)守精神家園和人格紅線，不為物欲所困、不為名利驅(qū)使，做到以德施教、以德立身、育有德之人。
新時(shí)代教師要時(shí)刻牢記為黨育人的初心，不忘為國育才的使命，以良好師德回報(bào)社會(huì)，以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時(shí)代的師者榮光，做可堪大用、能擔(dān)重任的新時(shí)代“大先生”，為我市教育的高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
來源：天津教育報(bào) 2023年12月6日 A3版
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