本站訊（通訊員 孫智慧）6月23日至25日，我校2025年“樹人學坊”新入職專任教師教學能力提升研修班在勸學樓B313智慧教室舉行。來自各學部（院）的48名新入職專任教師完成全部研修學習并圓滿結業。本次研修班由學校教師培訓師團隊擔任主講專家。
黨委教師工作部部長、教師發展中心主任劉紅英談到，新教師是學校發展的“清泉活水”，學校始終高度重視新入職教師培養。通過精心培育專家團隊、科學設計課程體系、搭建交流成長平臺，系統打造“樹人學坊”研修品牌，旨在幫助新教師實現從“站上講臺”到“站穩講臺”的蛻變。研修班聚焦教學能力核心素養，涵蓋“教學設計、教學評價、教學活動、教學輔助資料、課程思政”五大模塊，采用理論講授、案例研討、實戰演練、沉浸交流等多元形式，幫助新教師快速掌握教學規范、教學技能、創新方法等，為提升學校整體教學質量注入新生力量，也助力新教師在教書育人事業上啟航新篇。
研修歷時3天，主題貫穿課堂教學全過程，《學情分析》專題主講專家楊琳教授、王明霞老師強調認識學情分析的重要性，通過“教師自畫像”等活動帶領學員掌握如何測試學習風格并優化教學設計。冀小婷教授闡述了布魯姆教學目標理論的內容，并剖析了三級目標的要素，與學員們實操演練撰寫教學目標，從而實現高階性教學目標。葉紫副教授、陳晨副教授、王錦老師從提高學生課堂興趣引入，通過促進教學者和學習者的互動，課堂教學活動的方式方法，“世界咖啡”交互式活動等內容和學員深入交流。王魁教授、陳晨副教授、李楹副教授就如何借助多元化教學輔助資源實施課堂教學進行了全面的介紹，系統講解了“有形”和“無形”教學資源的交融、慕課的設計、教學IP打造、多媒體教學PPT的設計原則與方法等。冀小婷教授和楊艷副教授對《有效評估的動機與方法》和學員們進行了探討，梳理教學中可以使用的多種評估方式，闡釋過程性評價和終結性評價的意義。石彧老師以“如春在花、如鹽在水”的生動比喻，深入闡釋課程思政的背景和意義，分享了課程思政的落腳點、思維方式、設計方法等。在迷你教學環節，張昕、劉東輝等12位專家一對一指導反饋，針對課堂節奏把控、突發問題應對等實戰要點提出優化建議，切實推動理論向實踐轉化。
研修過程中，新教師們積極交流，跨學科深度互動，展現出飽滿的學習熱情和良好的精神風貌。“樹人學坊”作為我校教師發展的重要品牌項目，多年來持續為新入職教師搭建專業成長平臺，在促進學科交叉融合、提升教師隊伍素質等方面發揮了積極作用。未來，學校將繼續優化培訓體系，深化教師核心素養培育，推動教師個人成長與學校高質量發展同頻共振，為奮力譜寫特色鮮明世界知名一流師范大學貢獻力量。
照片由黨委教師工作部提供
編輯：夏然
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