校園動(dòng)態(tài)本站訊（通訊員 周二保）為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自覺(jué)，厚植文化自信，在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，歷史文化學(xué)院舉辦“非遺書(shū)韻 對(duì)話文物”主題研學(xué)系列活動(dòng)。考古與文博專(zhuān)業(yè)支部黨員化身研學(xué)導(dǎo)師，興文樓C區(qū)515傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新工作室與文物室化身為沉浸式文化課堂，吸引了眾多校友親子家庭與在校生參與，以線裝書(shū)制作、文物印章打卡與文物室參觀尋寶系列活動(dòng)為載體，搭建起了跨越時(shí)空的文化對(duì)話橋梁。
活動(dòng)中，歷史文化學(xué)院副院長(zhǎng)耿華以“書(shū)籍形態(tài)演變史” 為引，循著歷史脈絡(luò)，從先秦簡(jiǎn)策、卷軸裝、經(jīng)折裝講到蝴蝶裝、包背裝直至線裝，借助多媒體設(shè)備生動(dòng)展示了古籍裝幀技藝的匠心與雕版印刷術(shù)的精妙。參與者們?cè)谘袑W(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，手持宣紙、銀針與棉線，完成折頁(yè)、齊欄、訂線、題箋等工序，在穿針引線間，零散宣紙變?yōu)楣艠憔€裝。
完成線裝書(shū)縫制后，研學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)入文物集章打卡區(qū)。這里陳列著回墨、滾輪、套色等不同形制的各色印章，既有“宣德?tīng)t”“錯(cuò)金刀”“博山爐”等文物復(fù)刻圖案，又有“興文樓”“時(shí)間廣場(chǎng)”“鋼筆尖”等校園地標(biāo)元素。參與者手持自制線裝本，穿梭于印章桌臺(tái)間，在蓋章互動(dòng)中與印刷、篆刻與傳拓技藝親切對(duì)話，收獲了承載師大記憶的文物書(shū)簽與明信片。
在講解員的解說(shuō)引導(dǎo)下，參與者們?cè)跉v史文化學(xué)院文物室開(kāi)啟了文物盲盒尋寶挑戰(zhàn)。此前印章上的文物原型一一呈現(xiàn)眼前，大家觀賞著這些歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)“看得見(jiàn)、摸得著”的鮮活教材，不僅探尋到文物室文物蘊(yùn)含的豐富故事，更感受到了師大人對(duì)教育事業(yè)深沉的熱愛(ài)與執(zhí)著。
此次研學(xué)活動(dòng)通過(guò)沉浸式文化實(shí)踐，讓學(xué)生不僅深化了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，更錘煉了就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái)，考古與文博專(zhuān)業(yè)黨支部將持續(xù)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)深度融合，通過(guò)打造更多“文化+技能”實(shí)踐平臺(tái)，助力學(xué)生在文博、教育、文創(chuàng)等領(lǐng)域的就業(yè)賽道上積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、拓展職業(yè)發(fā)展空間，讓傳統(tǒng)文化傳承力轉(zhuǎn)化為青年就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
照片由歷史文化學(xué)院提供
編輯：孟宏發(fā)
