由天津師范大學心理學部于秒教授（通訊作者）和博士生孫會（第一作者）共同撰寫的論文“Influence of computer-assisted stroke order learning on Chinese character writing in second Language learners”在Computer Assisted Language Learning發表。該文得到國家社會科學基金項目（20BYY098）的資助。
漢字作為“方塊字”，不同于拼音文字。漢字的線條變化、書寫方向、組合形式與連接過渡方式都遠比字母文字豐富復雜，這使得外國學習者學習漢字十分困難。在學習漢字所需的聽、說、讀、寫四項技能中，書寫最難。筆順學習是否促進外國學習者漢字書寫，在教學實踐以及實證研究方面均存在爭議。本研究采用計算機輔助筆順學習系統，通過比較外國學習者在不同筆順學習條件（正確筆順、隨機筆順、無筆順）下書寫不同筆畫數漢字的表現，探究筆順學習對CSL學習者漢字書寫的作用。結果發現，相較于隨機筆順和無筆順條件，正確筆順條件下，外國學習者漢字書寫正確率更高，且相對于多筆畫漢字，筆順學習對正確書寫少筆畫漢字更加有效。同時，結果僅顯示出正確筆順有助于縮短書寫時間的趨勢。研究結果表明，學習正確筆順有助于外國學習者更加準確和快速地書寫漢字；筆順對“寫得正確”的作用大于“寫得快”。基于實證研究結果，本文提出在漢字書寫教學中應重視和加強筆順教學，引導學生練習正確筆順以培養其自動化書寫技能。同時，推薦學習者利用廣泛普及的便攜設備和應用程序，通過筆順動畫靈活學習漢字書寫。
文章鏈接：https://doi.org/10.1080/09588221.2024.2443769
科研進展