由天津師范大學教育學部胡揚洋老師撰寫的論文《論物理教科書編寫的功能化及其實現》在《課程·教材·教法》2022年第10期發表。該論文系全國教育科學“十四五”規劃2021年度教育部青年課題“新時代基礎教育學生作業育人功能的系統規整研究”（編號：EHA210418）的階段性研究成果。
文章指出，在發展學生核心素養、激發學生創新創造潛能等新的迫切要求下，物理教科書的新功能需要被科學地設計、賦予和發揮。物理教科書編寫的功能化即通過對教科書不同層面結構的調試，科學穩定地賦予其教育性質和功能。物理教科書功能的發展趨勢包括學生自主學習的“支架”功能、物理學科特色的“藍本”功能以及學生學習旅程的“母港”功能。在物理教科書編寫功能化的具體策略方面，嵌入認知工具以實現可教易學、構思圖景繪制以傳遞物理意蘊、綜合運用文法以構建文本敘述是三種典型的樣例。未來的物理教科書編寫功能化應在“結構決定功能”的系統科學和辯證法指導下不斷開拓可能空間。
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