由天津師范大學教育學部顏士剛教授撰寫的論文《論情感教育視角下人工智能機器人的德育困難》在《現代教育技術》2022年第4期發表。
文章指出，當下人工智能雖然取得了非凡成績，但由于其仍然處于弱人工智能階段，屬于專用人工智能的范疇，因此并不能全面應用于教育領域。針對這一特性，結合德育對情感因素的特殊要求，文章通過分析模擬情感與人類情感的區別，對人工智能機器人在開展德育時的困難進行了深入分析和系統考察。研究發現，德育的基礎和前提是人類的情感，而由于匱乏情感產生的生物性基礎和社會實踐經歷，只能模擬人類情感的人工智能機器人在德育過程中遇到“情感主體身份缺失”“情感互動受阻”“情感的代際傳承受限”三個難以逾越的困難。由此可見，應當慎重選擇人工智能的教育應用，尤其在情感教育領域，只有恰當的選擇，結合有針對性的設計和實踐，才能有效發揮人工智能的優勢，促進人工智能技術更好地服務當下教育的發展。
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