桃李春秋忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)迎盛會(huì)，培根鑄魂育新人。在喜迎黨的二十大勝利召開和第38個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，為集中展現(xiàn)我校教師愛黨愛國(guó)、立德樹人良好精神風(fēng)貌，大力弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)濃厚氛圍，強(qiáng)化身邊榜樣引領(lǐng)感召作用。學(xué)校評(píng)選出10名優(yōu)秀教師和5名優(yōu)秀教育工作者。他們堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、潛心教書育人、甘于無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上取得了突出的業(yè)績(jī)，充分展現(xiàn)了新時(shí)代“四有”好老師的良好形象。黨委教師工作部推出“迎盛會(huì) 學(xué)榜樣 鑄師魂”系列宣傳學(xué)習(xí)欄目，讓我們走近2022年天津師范大學(xué)優(yōu)秀教師——生命科學(xué)學(xué)院張國(guó)剛教授。
張國(guó)剛，天津師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。他秉持“德高為師，身正為范”的信念，始終以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，全身心投入教書育人工作中，用自己的人格魅力和師德情操感染、影響著身邊的每一位學(xué)生。
踐行師德，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路者
高校教師的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的科研進(jìn)步。張國(guó)剛用“愛心”“大手”“人格”“耐心”教書育人，時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。曾經(jīng)有一位來(lái)自本校藝術(shù)學(xué)院的本科生考取學(xué)院生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士生，從藝術(shù)到理學(xué)的專業(yè)跨度之大顯而易見，指導(dǎo)其科研學(xué)術(shù)的難度可想而知。他事不避難，本著“沒有教不好的學(xué)生”這一教育觀念，同意這位同學(xué)進(jìn)入自己的實(shí)驗(yàn)室展開專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)3年時(shí)間的言傳身教，這位同學(xué)以最優(yōu)秀的成績(jī)、較高的研究成果取得了碩士學(xué)位，目前擔(dān)任天津市科技型上市公司副總經(jīng)理，正將其所學(xué)到的科學(xué)技術(shù)，投身到濱海新區(qū)的建設(shè)中。
為了能夠最大程度的接觸了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生，張國(guó)剛深入一線課堂承擔(dān)大量專業(yè)基礎(chǔ)課程。從本科專業(yè)基礎(chǔ)課《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》《化學(xué)生態(tài)學(xué)》，到研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《土壤生態(tài)學(xué)》《恢復(fù)生態(tài)學(xué)》，包括校公選課《環(huán)境與健康》，他全部一人承擔(dān)主講，年均純教學(xué)工作量近200學(xué)時(shí)。雖然教學(xué)任務(wù)量很大，但他對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量的要求從不打折扣，率先承擔(dān)起“課程思政”的探索，其主講的《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》作為首批“思政進(jìn)課堂”課程，被學(xué)院攝制成示范短片供其他教師學(xué)習(xí)借鑒。
崇尚師德，做學(xué)生科研創(chuàng)新的培養(yǎng)者
近幾年，張國(guó)剛主持國(guó)家自然基金項(xiàng)目2項(xiàng)、天津市科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，天津市應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、橫向省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)等科研項(xiàng)目，省部級(jí)人才項(xiàng)目2項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)超500萬(wàn)元，獲省級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。以第一作者或通訊作者發(fā)表論文40余篇，20余篇被SCI檢索收錄，其中TOP期刊論文8篇，單篇最高影響因子10.86。在科研學(xué)術(shù)上的累累碩果和豐富經(jīng)驗(yàn)成為他育人的最佳載體。目前，在他的實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的本科生已經(jīng)多達(dá)60余人次，其中多人在大學(xué)二年級(jí)就開始從事科研工作，這樣有利于本科學(xué)生通過(guò)最早最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加全面的了解自身專業(yè)，最大程度提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，張國(guó)剛承擔(dān)起學(xué)校研究生素養(yǎng)歷練基地的科研素養(yǎng)歷練基地項(xiàng)目，科研育人成為他服務(wù)學(xué)院“三全”育人的鮮亮名片。
谷慧君同學(xué)由于在他實(shí)驗(yàn)室所獲得的科研經(jīng)歷，成功推免北京大學(xué)碩博連讀；王東東同學(xué)推免進(jìn)入中科院攻讀碩士學(xué)位。2021年畢業(yè)的碩士研究生高志偉同學(xué)發(fā)表SCI收錄論文5篇，其中一區(qū)論文3篇，并通過(guò)篩選受邀參加北京大學(xué)主辦的第十五屆全國(guó)環(huán)境博士生學(xué)術(shù)論壇并作學(xué)術(shù)報(bào)告。他指導(dǎo)本科畢業(yè)生近100名，其中多名畢業(yè)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文，指導(dǎo)碩士研究生近30人，其中多名學(xué)生考入國(guó)內(nèi)外知名研究機(jī)構(gòu)攻讀博士學(xué)位，像這樣的育人先進(jìn)典型事例還有很多很多。
弘揚(yáng)師德，做服務(wù)社會(huì)的踐行者
在從事教學(xué)科研工作的同時(shí)，張國(guó)剛能夠發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和作為黨員的擔(dān)當(dāng)精神，自覺擔(dān)當(dāng)起助力學(xué)校事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)生態(tài)專業(yè)化的責(zé)任。在他的積極推動(dòng)下，學(xué)校與中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院開展聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)位的學(xué)工作，目前天津市已經(jīng)有70余名基層農(nóng)業(yè)推廣人員通過(guò)此項(xiàng)目獲得碩士學(xué)位，這對(duì)服務(wù)三農(nóng)、提升天津市基層農(nóng)業(yè)科技工作者的專業(yè)水平將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。此外，他利用自身的專業(yè)特長(zhǎng)積極開展農(nóng)村科技脫貧工作，在擔(dān)任學(xué)院生態(tài)學(xué)教師黨支部書記期間，帶領(lǐng)支部青年黨員解決天津市蔬菜種植過(guò)程中的連任障礙等關(guān)鍵技術(shù)難題，赴農(nóng)村實(shí)地指導(dǎo)100余次。作為校三級(jí)網(wǎng)格負(fù)責(zé)人，他將學(xué)校的網(wǎng)格化管理與育人實(shí)踐和專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生參與校園網(wǎng)格管理、走進(jìn)科研實(shí)踐，培育愛校如家的情懷與擔(dān)當(dāng)精神。
