桃李春秋將科研成果與AI技術深度融入課堂的教學模式，深受師生認可，在天津師范大學教育學部就有這樣一位年輕的教授，她的課堂上，豐富的圖、文、聲、像配合盡可能多的實踐教學，讓學生在動手動腦中學習知識、培養興趣、增長本領。
她就是剛剛帶領團隊憑借《多媒體畫面藝術設計》課程，在第五屆全國高校教師教學創新大賽天津賽區榮獲新文科正高組一等獎的王雪。
《多媒體畫面藝術設計》是教育技術學（師范）專業的核心課程，該課程源于我校教育技術學科原創性理論“多媒體畫面語言學”，王雪圍繞該理論做了大量的科學研究，先后主持了國家自然科學基金、教育部人文社科、天津市教育科學規劃、天津市哲學社會科學規劃等項目，出版著作一部，發表了SSCI/CSSCI/核心期刊論文30余篇，研制出數十條多媒體畫面語言的語法規則。
“課堂實踐是我們最期待的環節，王老師會從多學科視角，幫我們系統整合并深化專業知識，同時在學習的過程中，我們也發現，課程體系和授課課件在持續更新優化，這些都讓我們深刻感受到課程團隊對教學體系的不斷打磨和用心。”教育技術學專業學生銀書涵說。
順應時勢情自寬，王雪及所在團隊的科研成果與時俱進轉化為《多媒體畫面藝術設計》課程教學內容，提供了緊跟數智技術發展前沿的數字教育資源優化設計的理論與方法，同時也激發了學生做中國本土創新性理論研究的熱情與興趣。
當前，AI技術“大火”，面對AI技術對教育的深刻影響，王雪老師及課程團隊將AI技術融入《多媒體畫面藝術設計》課程教學全流程，實現課程教學的智能化升級。
通過重構課程內容，團隊將AI在資源設計中的應用案例融入教學內容，培養學生“AI+數字教育資源設計”的跨學科創新思維，并運用AI構建課程知識圖譜，系統呈現“多媒體畫面語言學”理論體系。
不僅如此，團隊還開發了基于“多媒體畫面語言語法規則知識庫”訓練的AI智能體，為學生提供個性化助學服務。
創新的過程并非坦途，“有時候，AI賦能資源設計時也不是很‘聽話’，輸出的結果往往需要我們結合多媒體畫面語言學理論進行人工校驗與優化，王雪老師非常耐心，從心理學、教育學等多個方面出發，給予我們指導和幫助，讓我們更能深刻理解所學知識的用途。”教育學部本科生向子玥說道。
“今后，課程團隊將繼續聚焦我國教育數字化戰略和學生發展需求，以‘多媒體畫面語言學’原創性理論體系的科研為根基，通過創新實踐、AI賦能等方式，與時俱進深化教學創新，為我國的教育數字化轉型注入持續創新動力。”王雪表示。
我校一直致力于推動教師教學能力提升和教學創新改革，通過開展各類教學培訓、教學競賽等活動，為廣大教師多維發展、持續創新、探索教學高質量發展提供了廣闊的空間和交流平臺。未來，學校將繼續深化教學創新，加強課程思政建設，努力打造更多高水平教學團隊和優質課程，為培養新時代創新型、復合型師范人才，建設教育強國而不懈奮斗。
采寫：張立新
照片由受訪者提供
