桃李春秋劉衛(wèi)東是我校文學(xué)院博士生導(dǎo)師，從教20余年始終堅守在教學(xué)科研第一線，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)養(yǎng)深厚，課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，關(guān)懷學(xué)生春風(fēng)化雨，始終以“立德樹人”之信念，堅守“潛心育人”之準(zhǔn)則，傳道授業(yè)解惑，融情于教，融愛于行。
篤學(xué)治教，弘揚良好師風(fēng)
劉衛(wèi)東篤學(xué)治教，嚴(yán)于律己，將“立德樹人”的教育理念融入到日常扎實的工作中。他從事當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的研究，面對復(fù)雜的文學(xué)思潮，他堅守入黨初心，牢記教育使命，在專業(yè)課程講授中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，正向思維，努力學(xué)習(xí)并踐行習(xí)近平總書記的系列重要講話精神，很好地將專業(yè)研究與黨的理論思想相結(jié)合，將教書育人融入課堂教學(xué)。
劉衛(wèi)東現(xiàn)任文學(xué)院古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室在職教師黨支部書記，他充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，利用支部主題黨日活動契機，與學(xué)生黨支部聯(lián)合開展“有書共讀”特色品牌活動，將專業(yè)指導(dǎo)延伸到學(xué)生支部黨員；疫情期間，他組織支部黨員及時了解防控形勢和任務(wù)，率先帶頭報名參加學(xué)院黨員突擊隊，在特殊時期為師生揚起一面旗幟。其所在黨支部曾獲得天津市教育系統(tǒng)主題黨日二等獎。
教書育人，詮釋教師本色
三尺講臺展現(xiàn)教師教書育人的本色。從教20多年來，劉衛(wèi)東始終堅守在教學(xué)一線，打造魅力課堂，傾心為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，承擔(dān)《中國當(dāng)代文學(xué)》等多門本科及研究生必修、選修課程，在碩博研究生培養(yǎng)方面，課堂采用專題探討的方式，從原始材料著手，實現(xiàn)教學(xué)、培養(yǎng)、科研等多層次的統(tǒng)一。
傳統(tǒng)教學(xué)方式以外，劉衛(wèi)東注重因時而變，因材施教，不斷更新教育理念，提升教學(xué)技能和水平，探索新媒體教學(xué)方式。疫情期間，結(jié)合專業(yè)特色，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，靈活掌握授課大綱，針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點，布置網(wǎng)上閱讀與觀看有聲讀物，讓學(xué)生放松心態(tài)，有效開展學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教研室青年教師分享疫線教學(xué)經(jīng)驗，分享文章發(fā)表于天津師范大學(xué)黨委教工部教發(fā)中心公眾號。
劉衛(wèi)東“以德立身，傾心育人”，培養(yǎng)了一批博士、碩士等各個層次的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)的博士研究生中不少已成為所在高校、科研院所的教學(xué)中堅和學(xué)術(shù)骨干，培養(yǎng)的碩士研究生中多人考取博士研究生繼續(xù)自己的學(xué)術(shù)之路。所指導(dǎo)的本科論文多次獲得校級優(yōu)秀論文；所指導(dǎo)的本科生大創(chuàng)項目多次獲得校、市級及國家級立項。
潛心科研，取得豐碩成果
劉衛(wèi)東潛心科研，2014年獲批天津市“五個一批”人才項目。目前主持在研國家社科基金一般項目1項，主持完成教育部人文社科項目1項、天津市哲學(xué)社會科學(xué)項目1項。出版《被“家”敘述的“國”：20世紀(jì)中國家族小說研究》、《若隱若現(xiàn)的關(guān)鍵詞》等多部專著，先后在《文學(xué)評論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》等重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。劉衛(wèi)東的家族小說研究在學(xué)界頗具影響，其研究成果《被“家”敘述的“國”：20世紀(jì)中國家族小說研究》是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家族小說研究的權(quán)威著作之一，對家族小說進(jìn)行了深入研究，開闊了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的視域。疫情期間，受邀參加天津作家協(xié)會舉辦的“天津抗疫作品”研討會，研討李治邦抗疫作品，評論精準(zhǔn)到位，用所學(xué)專業(yè)為天津抗疫做出貢獻(xiàn)。
全心培育，助推學(xué)生成才
“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人才，絕非朝夕之間。劉衛(wèi)東以育人為己任，注重課上講授知識，也參與學(xué)生思想成長、職業(yè)規(guī)劃。教學(xué)工作中，他注意教師言行，正確引導(dǎo)青年學(xué)生，注意抵制“讀書無用論”等消極價值觀，言傳身教，摒棄空談，以自身行動影響學(xué)生。真誠關(guān)愛學(xué)生，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。劉衛(wèi)東從學(xué)生的學(xué)業(yè)上切入，主動關(guān)心碩士、博士，幫助他們解決科研難題，對已畢業(yè)學(xué)生，仍關(guān)心其成長發(fā)展，為計劃進(jìn)一步深造的學(xué)生推薦導(dǎo)師、為學(xué)生發(fā)表個人作品提出建議等，把師生交流延伸到課堂以外，人生之中。
篤行治教，以心為誠。劉衛(wèi)東始終以教書育人為一生的選擇，用知識與智慧開啟學(xué)生的心鎖，用愛心與關(guān)心扣響學(xué)生的心扉，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)踐行立德樹人的使命。
