桃李春秋第41個(gè)教師節(jié)之際，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上，為充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，大力營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，現(xiàn)特別推出“教育家精神萬里行·榜樣力量”先進(jìn)典型展示欄目，集中展現(xiàn)我校2025年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進(jìn)個(gè)人和師德建設(shè)先進(jìn)集體等的生動(dòng)事跡，激勵(lì)廣大教師以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，涵養(yǎng)深厚教育情懷，錘煉過硬育人本領(lǐng)，矢志成為新時(shí)代學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐，奮力譜寫特色鮮明世界知名一流師范大學(xué)建設(shè)嶄新篇章。今天為大家介紹的是2025年天津師范大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人——生命科學(xué)學(xué)院解李娜。
解李娜，天津師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，入選天津市高?！扒嗄旰髠淙瞬胖С钟?jì)劃”。她長(zhǎng)期擔(dān)任生態(tài)學(xué)學(xué)科點(diǎn)研究生秘書及黨支部委員工作。任職以來，她始終踐行“立德樹人、科研報(bào)國(guó)”理念，在教學(xué)改革、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)與基層黨建等方面積極作為、實(shí)績(jī)突出，充分展現(xiàn)了新時(shí)代高校教師追求卓越、服務(wù)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與學(xué)術(shù)使命感。
以德立身以愛育人
教書為本：以德立學(xué)
課堂是踐行師德的第一陣地。作為一名生態(tài)學(xué)教師，解李娜深知理論知識(shí)的抽象性可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。因此，她不斷追問自己：“怎樣才能讓課堂‘活’起來？”為此，她創(chuàng)新采用多元化教學(xué)方法，將案例教學(xué)、數(shù)據(jù)模擬與實(shí)踐操作深度融合。課堂效果得到顯著提升。78%的課程在學(xué)院生評(píng)教中排名前60%，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)5個(gè)班級(jí)多次給出滿分評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)谏u(píng)教中寫道：“老師講解深入淺出，邏輯清晰”“注重練習(xí)鞏固，學(xué)到很多”“及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓我們真正聽懂”。這些評(píng)價(jià)讓她更加堅(jiān)定：以德立學(xué)，不僅是傳授知識(shí)，更是用專業(yè)與耐心點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花。
用心育人：以愛為橋
教育是用愛點(diǎn)亮希望的過程。解李娜始終相信，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者。擔(dān)任班主任期間，她堅(jiān)持每周走訪宿舍，傾聽學(xué)生心聲。曾有一名學(xué)生小趙，因“大一未進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大三起步太晚”而陷入焦慮。她主動(dòng)帶他進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從移液管的使用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一步步引導(dǎo)。一年后，他不僅獨(dú)立完成課題，更成功入職重點(diǎn)中學(xué)。此外，十多年來她一直帶領(lǐng)學(xué)生深入內(nèi)蒙古草原科考，三萬里風(fēng)雨兼程，育人效果顯著。她所帶班級(jí)考研率達(dá)45%，多人進(jìn)入985，211院校。她所帶的學(xué)生發(fā)表論文14篇，所培養(yǎng)研究生就業(yè)率連續(xù)保持100%。這份成績(jī)單的背后，是師生共同揮灑的汗水與青春。
科研創(chuàng)新：以德領(lǐng)研
科研是育人的延伸。解李娜始終秉持“以德領(lǐng)研”的理念，聚焦內(nèi)蒙古草原灌叢化現(xiàn)象與耕地安全領(lǐng)域。她主持國(guó)家自然科學(xué)基金、天津市自然科學(xué)基金等7項(xiàng)課題，發(fā)表論文19篇（SCI 13篇），2020年入選天津市高?！扒嗄旰髠淙瞬胖С钟?jì)劃”。這些成果不僅是學(xué)術(shù)上的突破，更是對(duì)“把論文寫在祖國(guó)大地上”的踐行。
服務(wù)學(xué)科：以德聚力
學(xué)科建設(shè)是教師的責(zé)任與榮耀。擔(dān)任研究生秘書，她負(fù)責(zé)生態(tài)學(xué)學(xué)科點(diǎn)管理工作。在學(xué)科評(píng)估關(guān)鍵期，即使身處孕期，解李娜仍堅(jiān)守崗位，完成第五次學(xué)科評(píng)估、學(xué)位授權(quán)合格評(píng)估、博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)材料整理。作為黨支部委員，她策劃“黨建引領(lǐng)?生態(tài)育人”系列活動(dòng)，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合。整理黨支部手冊(cè)1000余頁。
在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，生態(tài)學(xué)學(xué)科挺進(jìn)ESI全球前1%、第五次學(xué)科評(píng)估取得突破性進(jìn)展、博士學(xué)位授權(quán)成功立項(xiàng)。這些成績(jī)讓她深刻體會(huì)到“個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體”的真諦。
師德是點(diǎn)亮學(xué)生的那盞燈
有人問：“教師對(duì)學(xué)生最深的影響是什么？”解李娜想，答案就在學(xué)生們的成長(zhǎng)軌跡中——是深夜改論文時(shí)的臺(tái)燈，是科考帳篷里的手電筒，更是那句“我想成為您這樣的人”帶來的幸福。
從學(xué)生到教師，從青澀到成熟，解李娜始終銘記：教育的幸福在于見證成長(zhǎng)，而師德的力量在于薪火相傳。未來，她將繼續(xù)以德為帆、以愛為舟，陪伴更多學(xué)子駛向夢(mèng)想的星辰大海！
供稿：黨委教師工作部
