風華正茂考研初試402分，復試成績位列第二，最終被暨南大學數字經濟專業錄取；與此同時，英國布里斯托大學的錄取通知書也為她敞開了海外深造的大門——這是天津師范大學經濟學院2021級本科生齊婉彤交出的“雙豐收”答卷。從科研啟蒙到生涯規劃，學院本科生導師制的創新實踐與導師吳子建的悉心指導，讓她的學術之路既有精準的刻度，亦有理想的高度，制度與情懷的交織，化為一名學子破繭成蝶的注腳。
制度筑基：師生結緣點燃學術火種
初入大學，在本科生導師制的推動下，齊婉彤與吳子建老師早早便結下了緣分。當她在顧慮無法達到導師的學業與學術要求時，吳老師的一次次鼓勵與稱贊，拉近了師生二人之間的距離。“跟住我別落下，科研與做人做事之道，我都會傾囊相授。”這一顆定心丸讓齊婉彤堅定了信心，也成為改寫她人生軌跡的起點。
在吳子建老師的指導下，齊婉彤開啟了科研啟蒙之路。每周的學術例會上，從Stata軟件操作到雙重差分模型（DID）構建，從文獻精讀到論文框架設計，吳老師始終秉持“專業寓于思政”的育人理念，教導她對待學術研究要如同琢玉般耐心打磨、孜孜不倦。這種專業與溫度并重、嚴謹與個性并行的指導方式，給予齊婉彤學術視野和價值觀念的雙重提升。“我敢說沒有吳老師的話，至少這個研究生我不會考得如此順利。”
雙軌并行：個性規劃成就多元發展
齊婉彤的“雙豐收”來之不易，站在人生的十字路口上她也曾面對迷茫。申請留學沒有收到理想的offer，備考時間不夠充足打擊了她的信心，再加上外部的就業壓力，使她在準備升學的過程中倍感焦慮。當齊婉彤在留學深造與國內讀研間舉棋不定時，吳老師化身“人生規劃師”，創新性地提出“雙軌準備”策略，她在申請QS前50院校的同時，又受到吳老師潛移默化的影響，準備考取數字經濟研究方向的碩士學位。
于是，在2024年秋天，當暨南大學新設的數字經濟碩士專業的消息傳來時，齊婉彤果斷確定了自己的目標，吳老師也立即協助她梳理知識體系，并傳授她“歸納復習法”去理解、記憶知識點，在短時間內爭取實現效率最大化。那些共同研讀過的“數字經濟”文獻、討論過的“AI賦能經濟轉型”案例，最終化作齊婉彤傍身的有力武器，助力她在考研中脫穎而出。
薪火相傳：制度沃土滋養教育初心
吳子建老師常說“教育是點燃火種，培育星星之火”。他對待學術研究精益求精的態度，深深影響著齊婉彤，激發她表達與思辨的潛能，不斷提升發展道路上的創新能力。而學校搭建的“學術導師+生涯導師”雙軌體系，不僅為學子提供了學術支持，更成為連接課堂內外的成長紐帶。
手握兩份錄取通知的齊婉彤感慨道：“如果說天津師范大學賦予我追尋理想的翅膀，那么本科生導師制就是托舉翅膀的氣流，而吳老師正是那位教會我御風而行的領航人。”她的成功也成為天津師范大學深化教學改革、踐行育人初心的生動注腳。
臨近畢業，那些在師大學習的點點滴滴，那些與吳老師學術交流碰撞的思想火花，那些在留學申請與考研路上的汗水，都將化作指引齊婉彤前行之路的星光。這份“雙豐收”的答卷，既是天津師大這片教育沃土滋養英才的印證，亦是師生攜手共赴理想的縮影。正如她所言：“母校與老師為她打下了人生最牢固的地基”，而她也將以更堅實的步履，在未來的發展道路上筑起新的高度，初心不改，不負所望。
供稿：經濟學院
